2 · 6| 2 3 5 · 7 7 4 · 7 1 2但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴6| 3 6 2 5| 3 3 2 · 4 · 3 · 1 · 7 6| 4最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略3 4 2 2 1 7| 4 4甚 至 被 人 为 地 毁 坏4 4 3| 5| 5| 7 3| 7一 个 人 干 一 件 事 时5| 6| 7 4 · 5 3 5 3 1 2如 果 没 有 大 技 只 有 小 技6 3 4 · 2| 3| 7 2 7 3 2 6| 2 7他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的6 2 3| 1失 去 大 技4 7 4 7 2 6 7 7 2 3就 会 连 小 技 也 难 以 获 得3| 6 7| 1 · 3 · 2| 1| 7 7 3| 4 7| 4 4 7| 2 3 · 5| 7| 2 5尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感5 · 5 5 7 6 3| 3| 6| 6 · 4| 2 7 1 5 3 7 2 7可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话3 · 4 4 5 5 4 2 6 6 6 6| 3 3 5 4 · 5 1| 5| 6 1| 5 1 · 5 2 · 4 3 7 5 2来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育1 7 5 · 7 3 1| 5 · 3 1 · 1 2| 6 6从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天1 3 3 6 5| 7 5 3 · 7 3| 1 2 2就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语5| 7| 2| 5 2 7 7 4 · 4 2 1 7| 7 7 5 · 3| 4 6 5 6而 从 不 给 他 们 留 下 自 我 思 考 和 自 我 表 达 的 空 间4| 4 1 7 5 7 3| 4 7教 师 对 的 指 点 和 评 判4 · 6 · 4 5| 6 5 5| 7 3 6 · 2 2 · 7使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑4 6| 3 5面 对 本 时7 · 4 5| 2 7 4 · 7 5内 心 一 片 虚 情 假 意7 7| 1 7 6 6 · 4| 4| 5| 6 6到 哪 里 去 寻 找 真 情 实 感 呢5 5 7 4 · 1 3 文 以 载 道6| 5 1 2 · 5| 7 4 · 4 7 · 6| 3 6 6 6| 6 1 5| 5 5文 章 可 以 反 映 一 个 人 的 思 想 境 界 和 品 德 情 操3| 5| 7 3 3 · 3 3| 6 5 · 4| 6 5 1中 小 学 生 的 训 练 也 确 实 应 该 肩
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