1 6 4| 2 3| 2 · 4 · 7 5 5 4| 2 6| 7 2| 7 1 5| 3生 平 时 就 必 须 加 强 积 累 这 方 面 的 句 子 和 段 落6 4| 2 5 2 7 · 7 5 3| 4| 2 4 · 5| 1 7 3 1 · 7| 3语 文 老 师 要 强 调 ： 不 能 整 篇 文 章 都 摘 抄 下 来4 · 3那 样7 2 6 4 1 2不 仅 浪 费 时 间1| 5 2 3 3 · 5| 4反 而 会 徒 劳 无 益3 · 5| 3 1 1 · 7 1 3 7 1 1 · 3 7 2 2| 5 7| 5 · 4| 3 3| 4 7 4 · 5甚 至 适 得 其 反 ； 只 有 把 一 些 有 文 采 的 句 子 、 段 落 搜 集 起 来6 · 5| 3 6| 7 1 6 5 7 3| 1 4 · 3 6 3| 2 · 2 6| 4| 5 3 · 6 1| 6 2反 复 咀 嚼 、 反 复 研 究 和 反 复 运 用 才 有 显 著 效 果 、 不 同 凡 响4| 4| 1 6 最 后7 6| 7| 3 1 7 5 3 4 4| 1 5 3 6加 强 自 己 动 手 术 修 改 的 练 习 能 力2 7 1 5 · 1 5 5 5 2 5 3| 1 2 1 2| 2 · 4 4 5| 5 1 6 3 · 7现 在 一 般 常 规 写 作 教 学 是 学 生 先 花 费 一 个 小 时 独 立 写 大2 5| 6| 1 6 1 7 2 2然 后 是 老 师 精 心 批 改2 4 6 3 4 6 3 6 3| 2最 后 是 老 师 耐 心 地 评 讲4 1 · 5 7 6 2 4 3 3| 5这 固 然 是 有 一 定 的 效 果4 4 1 5 · 2| 1 1 1 · 2 7但 往 往 效 果 是 事 倍 功 半3 1 5 3为 什 么 呢3 · 1 4 7 1 4 2 4 2 5| 6 3 1 2 2 5| 2| 6因 为 一 系 列 写 作 教 学 过 程 是 以 老 师 为 中 心6 · 3| 1 4 · 5 5 · 1 6 · 5 4 3| 4 6如 果 让 学 生 来 当 老 师 评 改 老 师7 6 3 7 1 3 3 4 7不 一 定 比 老 师 本 人 差2 6 3 1 4 6 7| 5| 4| 2| 7 4让 他 们 自 己 从 找 错 别 字 开 始4 1| 1 2 5 7| 2找 错 误 的 点 符 号5 4 5 1 3 · 1 1 · 3 5找 用 得 不 恰 当 的 字 词4 6 2找 病 句3 1| 3 3 2 · 5| 1找 开 篇 点 句 或 段6| 6 · 5 · 6 7| 7找 过 渡 句 或 段3 · 2 2 5找 有 文 采
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版权号：2921777402
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