5| 2| 4 5 3| 4| 6 2 1 2 妈 妈 笑 着 说 ： 儿 子4 · 6| 7 · 3 6 · 3一 个 碗 算 什 么3 · 6| 6 3 1| 7 2 4 5 7 4 7 1 6 2 6| 2关 键 是 你 懂 得 对 父 母 有 感 恩 之 心 就 行 了5| 2 1 3 5 5 · 6碗 破 了 可 以 再 买4 5 4 4 5 4 1 2 · 1 5感 情 破 裂 就 难 以 弥 补 了5 · 7| 5 · 7 2 7 5| 6 3 1 4| 7 4 · 1 3 2| 6 · 6 · 3 6 7 1 7 1 · 3| 1 2 4| 2 1 5| 7| 5 3 4| 3| 1 7 6 5 4| 2 2 · 7 6 6 四 一 班 ： 贾 硕 涵 【 写 作 指 导 ： 材 料 如 何 确 立 写 作 角 度 】 材 料 的 审 立 意 非 常 重 要 的 是 选 取 立 意 角 度5 3 3| 1有 些 材 料3 · 7 1 · 7| 7 · 2 7 7 2 1 7命 老 师 只 提 供 描 述 性 材 料7 5 6 · 7| 5 3 7 5 1 · 4却 对 材 料 不 作 任 何 提 示7 · 5 · 1 · 1 · 6 2 1| 7 3 1 4 2| 1 · 6 4本 意 是 让 学 生 不 受 老 师 提 示 的 约 束5 · 1 3 6 2 1 · 5 · 3可 多 角 度 思 考 立 意1 6 6 1 3 7 · 1| 4 · 1 7| 5 · 1| 1然 而 不 少 同 学 则 抓 芝 麻 丢 西 瓜2 2| 5| 6 5 4 1 4 2 2 4完 全 不 对 材 料 做 整 体 分 析6 5 3 · 2 3| 5 4 · 3 6仅 就 材 料 中 片 言 只 语1 2立 意6 7| 5 7 1 6 1 · 3 4 2| 4 2 6 · 6往 往 因 偏 离 材 料 本 质 而 懊 丧 不 已3 4 3| 2 · 1| 6 2 1 2 3| 6| 7 3 2 · 3 · 2 要 使 立 意 角 度 不 偏 离 材 料 的 本 质3 1 2 · 2| 4 5 1 1 4 1 5 2 · 1前 提 是 要 分 析 材 料 的 逻 辑 关 系6 3 3 3 6 2 5把 握 材 料 基 本 话5 4 1| 7 3 1| 6 2 · 6 7| 4 7 4 5角 度 的 确 立 都 要 与 基 本 话 有 联 系6 · 4 5 · 5 7| 2| 6 · 4 1 5| 5 1 6 6我 以 为 学 生 可 从 剖 析 基 本 话 入 手1 2 2 4 5 2 · 4来 确 立 写 作 角 度4 2 5 · 3| 1 2 4 2 · 2| 5 · 1 7 6 · 1 3 7| 3 4 3| 2如 这 样 一 则 材 料 ： 一 名 晨 练 者 俯 身 系 鞋 带7 · 3 6| 7| 7 5 4 2| 1 7运 动 鞋 上 写 着 中 国 制 造1 3 6 3 · 2 · 3 1 6 7 5| 3 6 5 5| 3结 合 美 国 运 动 科 技 ； 一 个 家 庭 正 在
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